La constitución española.

Video con motivo del día de la Constitución realizado por los alumnos de segundo ciclo.

             

DÍA DEL MAESTRO.

MULTIPLICACIONES CON FACTORES ACABADOS EN CEROS

Si al realizar una multiplicación, nos encontramos que los factores tienen ceros finales (Ej: 23.000, 150, 60 ) hacemos lo siguiente:

- Nos olvidamos de los ceros finales y multiplicamos como lo hacemos normalmente.

- Al resultado final, le añadimos tantos ceros como tenían los factores.

Mira el siguiente enlace:

http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/CUARTO/Matematicas/datos/U03/05.htm

PROPIEDAD DISTRIBUTIVA

La propiedad distributiva de la multiplicación con respecto a una suma dice lo siguiente:

- Si multiplicamos un número por una suma , da igual multiplicar el número por el resultado de la suma, que multiplicar dicho número por cada uno de los sumandos y sumar los resultados.

Ejemplo:

Imagen: http://masideasmenoscuentas.files.wordpress.com/2012/08/distributiva1.jpg

ENLACES:

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~cepgr2gt1/intranet4/mat/u05s/distribut.htm

http://www.genmagic.net/mates4/distributiva_c.swf

SALIDA AL TEATRO

Salida el día 13/11/2012 al teatro Concha Segura.

PREZI.

Herramienta que nos ofrece la Web 2.0 para realizar presenteaciones de diapositivas con muy buena pinta. Un zoom increible y unas plantillas bastante atractivas.

Podemos incluir imágenes, videos, textos y  enlaces. Las presentaciones se guardan en nuestro perfil y podemos verlas online desde cualquier ordenador. También podemos descargar el archivo para poder utilizarlo offline.

Bastante intuitiva y fácil de manejar.

¿Te atreves a crear tu primero presentación?

www.prezi.com 

TUTORIAL:

LA MULTIPLICACIÓN.

 La multiplicación es una operación que consiste  en sumar el mismo número muchas veces. 
Por ejemplo, si multiplicamos 3 x 4, significa que tenemos que sumar el 3, cuatro veces -----  3 + 3 + 3 +3

El resultado de una multiplicación se llama producto y los números que se multiplican se llaman factores. 

 

Imagen: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj_xRz-u4BhT5hfMubdEh1LF_QaNLKWQ76fequApPkRtKIIqb3FPR4sDBhrdmi4OvuFsTHGPfjxqA8gi12_cDlAoCqABhoXvO6uOkkPI40dzFR50omdWfSLY4aK2iDgQ9k2mosJEiZqZRgj/s320/factores_producto.gif

Los factores se llaman también multiplicando (es el número que se repite, en nuestro ejemplo el 3) y multiplicador (es la cantidad de veces que se repite el multiplicando, en nuestro ejemplo el 4)

ENLACES:

 

http://www.wikisaber.es/Contenidos/LObjects/multiplication/index.html

Para multiplicar debemos de sabernos de memoria las tablas de multiplicar.

Aquí las tienes para aprenderlas:

Imagen: http://3.bp.blogspot.com/-6YsGRUgcohc/TouEJMvb2EI/AAAAAAAAA4o/qnLGrU_EeWM/s640/poster%252520plaza%252520sesamo%252520tablas%252520multiplicar.jpg

Aquí tienes juegos para practicar:

Arrastra y rellena la tabla

Dispara a los globos

Practica las tablas

La oca.

Recurso creado por Carlos Abarca.

Las aventuras del señor PI

Elige la tabla que quieres que te pregunte..

¿Eres rápido con las tablas, forastero?

(Por Jose Antonido del Olmo Vián)

LOS DETERMINANTES

Los Determinantes son palabras que acompañan al sustantivo para concretarlo, determinarlo y aportar información sobre el mismo, (género, número, situación en el espacio o posesión), es decir, son actualizadores del sustantivo. 

TIPOS:


El artículo

El día amaneció nublado.

Los alumnos juegan en el patio.

Dame el libro de Lengua.

Los artículos son palabras que acompañan a los nombres que son conocidos por el hablante y el oyente.

Masculino	Femenino	Neutro
el	la	lo	Singular
los	las		Plural

ENLACE: LOS ARTÍCULOS.


Determinantes demostrativos

Los determinantes demostrativos acompañan a nombres indicando proximidad o lejanía respecto a las personas que hablan y escuchan.

Este niño estudia mucho.

Ese chico canta muy bien.

Aquel abrigo es nuevo.

---

DETERMINANTES DEMOSTRATIVOS

SINGULAR		PLURAL
Masculino	Femenino	Masculino	Femenino
este	esta	estos	estas	Cercanía
ese	esa	esos	esas	Distancia media
aquel	aquella	aquellos	aquellas	Lejanía

Determinantes posesivos

Los pronombres posesivos acompañan a un nombre y además indican si el objeto pertenece a una o varias personas que se llaman poseedores.

Tu reloj es muy bonito.

Nuestra gata es más cariñosa.

---

DETERMINANTES POSESIVOS

Un solo poseedor			Varios poseedores
1ª persona	2ª persona	3ª persona	1ª persona	2ª persona	3ª persona
mío, mi	tuyo, tu	suyo, su	nuestro	vuestro	suyo, su	Singular	Masculino
míos, mis	tuyos, tus	suyos, sus	nuestros	vuestros	suyos, sus	Plural
mía, mi	tuya, tu	suya, su	nuestra	vuestra	suya, su	Singular	Femenino

 Determinante indefinido 

que acompaña al sustantivo para indicar un numero indeterminado o impreciso.  Algunos de los indefinidos son: un, una,unos, unas, otro, poco, mucho, bastante, demasiado, varios, etcétera.

Ejemplos: Nos queda poca agua para sobrevivir.

                   Otros niños llegaron hoy a clase.

Determinante numeral, que acompaña al sustantivo para señalar cantidad y orden.  Se dividen principalmente en:

Cardinales, que indican cantidad y nombran números (uno, dos, veinte, cien, etcétera).

Ejemplo:  Solo viajaríamos diez marinos.

Ordinales, que indican orden (segundo, quinto, décimo, ultimo, etcétera).

Ejemplo:  El segundo martes de cada mes nos reunimos.

ENLACE : DEMOSTRATIVOS, POSESIVOS Y NUMERALES.

Los Determinantes

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EJERCICIOS:
ACTIVIDAD DE JOSE A. DEL OLMO



LOS POSESIVOS
ACTIVIDAD DE FLORENTINO SÁNCHEZ MARTÍN

  

LOS DEMOSTRATIVOS
LIBROS VIVOS

EL GRUPO NOMINAL.

El grupo nominal es un grupo de palabras cuyo núcleo es el SUSTANTIVO. Además del sustantivo pueden aparecer acompañándolo un DETERMINANTE y un ADJETIVO.
Ejemplos:

La casa azul.

El perro verde.

Los viejos castillos.

ENLACES:

http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/lengua4/elgruponominal/nominal01.htm

http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/edilim/curso_4/lengua/grupo_nominal/grupo_nominal.html

DETERMINANTES: EL ARTÍCULO.

Los artículos son palabras que acompañan al sustantivo.

Ejemplos:

El perro

La casa

Los coches

Las maletas

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Lengua/Palabras/La%20palabra/contenido/lc009_oa02_es/index.html

Prueba con los siguientes ejercicios:

http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/TERCERO/Lengua/datos/U07/04.htm

http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/len4_u7_act/frame_prim.swf

http://www.uv.mx/eee/sp_interactivo/sp_interac_old/0008.masculino-femenino.htm

http://www.uv.mx/eee/sp_interactivo/sp_interac_old/0034.concordancia-articulos-sustantivos.htm

http://www.uv.mx/eee/sp_interactivo/sp_interac_old/0009.masculino-femenino.htm

LOS NÚMEROS ROMANOS.

Los romanos utilizaban en vez de números, 7 letras, cada una de ellas con el siguiente valor:

Para escribir números romanos hay que seguir unas reglas:

1ª   Si a la derecha de una cifra romana se escribe otra igual o menor, el valor de ésta se suma a la anterior.

 VI = 6;    XXI = 21;    LXVII = 67  

2ª   La cifra "I" colocada delante de la "V" o la "X", les resta una unidad; la"X", precediendo a la "L" o a la "C", les resta diez unidades y la "C", delante de la "D" o la "M", les resta cien unidades.

IV = 4;    IX = 9;    XL = 40;    XC = 90;    CD = 400;    CM = 900 

3ª   En ningún número se puede poner una misma letra más de tres veces seguidas.

 XIII = 13;    XIV = 14;    XXXIII = 33;    XXXIV = 34  

4ª   La "V", la "L" y la "D" no pueden duplicarse porque hay otras letras "X", "C", "M" que representan su valor duplicado.

X (no VV) = 10 ;    C (no LL) = 100 ;    M (no DD) = 1.000  

5ª   Si entre dos cifras cualesquiera existe otra menor, ésta restará su valor a la siguiente.

 XIX = 19;    LIV = 54;    CXXIX = 129

6ª   El valor de los números romanos queda multiplicado por mil tantas veces como rayas horizontales se coloquen encima de los mismos.

VI

= 6 000;

IX

= 9 000 000;

IV

= 4 000 000 000;

ENLACES:

http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/todo_mate/actividades5/tema1_P5/tema1_pr5_p.html

http://www.primaria.librosvivos.net/4EP_mat_ud2_ai01_1.html

http://ares.cnice.mec.es/matematicasep/colegio/romanos.html

FICHAS:

(actiludis.com)

Números-romanos Numeros_Romanos_001 numeros romanos2

AGUDAS, LLANAS Y ESDRÚJULAS.

La sílaba tónica es la sílaba pronunciada más fuerte que las demás sílabas en una palabra, como por ejemplo: TÓ-MA-LO la sílaba tónica sería TÓ porque se pronuncia más fuerte, después le sigue MA-LO que serían silabas átonas.


OTRO EJEMPLO:

CA-TE-DRAL la sílaba tónica es DRAL ya que es la que suena más fuerte. Otro ejemplo podría ser GA-TO: la sílaba tónica es GA y la átona sería TO.

http://agrega.juntadeandalucia.es/visualizar/es/es-an_2010032312_9141456/false

Dependiendo  de qué lugar ocupe en la palabra esta sílaba tónica, podemos distinguir entre:

Palabras agudas: el acento recae sobre la última sílaba de la palabra. Se acentúan cuando terminan en N, S o vocal

Madrid

Timón

Pared

Pantalón

Pincel

.

Palabras llanas: el acento recae sobre la penúltima sílaba de la palabra. Se acentúan cuando no terminan en N,S o vocal.

Maleta

Playa

Campana

Cáliz

Pérez

.

Palabras esdrújulas: el acento recae sobre la antepenúltima sílaba de la palabra. Siempre se acentúan.

Parásito

Pájaro

Cámara

Pícaro

Lógico

.

ENLACES:

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~23003429/educativa/agudas_llanas.html

http://www.genmagic.net/lengua4/pape1c.swf

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/colegiovirgendetiscar/profes/trabajos/agudas_llanas_esdrujulas/agudas_llanas_esdrujulas.html

http://atenex2.educarex.es/ficheros_atenex/bancorecursos/1731/contenido/index.html

http://genmagic.net/repositorio/displayimage.php?pos=-274

http://recursos.encicloabierta.org/enciclomedia/espanol/enc_esp_basket/index.html

http://genmagic.net/repositorio/albums/userpics/buscanitc_acent.swf

3 Blogs de francés para ESO y Bachillerato.

MAcarena del Barrio comparte con nosotros sus 3 magníficos blogs de francés para ESO , 1º y 2º de Bachillerato.

Sin duda de lo mejorcito que hay en blogs educativos. Enhorabuena.

Muchas gracias por compartirlos y bienvenida a "Educablogueros".

"Blog de francés de la ESO"

http://frances3-macarena.blogspot.com.es/

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"Francés de 1º de Bachillerato"

http://frances1-macarena.blogspot.com.es/

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"Francés de 2º de Bachillerato"

http://frances2-macarena.blogspot.com.es/

Ampa Ceip "Principe de Asturias" Tapia de Casariego

Muy buen blog del Ampa Ceip "Principe de Asturias" Tapia de Casariego.

Gracias por compartirlo.

http://ampatapia.otroccidente.org/

Editar la cabecera.

Para editar la cabecera de nuestro blog haremos lo siguiente:

- Entramos en "DISEÑO" dentro del menú de blogger.

- Nos aparecerá la distribución de gadgets y elementos del blog. En la parte superior nos aparecerá  la cabecera  y  el título de nuestro blog. Pinchamos en "EDITAR"

- Emergerá una ventana de configuración de cabecera; en ella podremos :

• Cambiar el título del blog.

• Añadir una descripción de nuestro blog que aparecerá debajo del título.

• Añadir una imagen ( desde nuestro ordenador o copiandola de la web)

• Editar la colocación del título, la descripción y la imagen de la cabecera.